影响幼儿教师专业发展的因素，影响幼儿教师专业发展的因素有哪些
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于影响幼儿教师专业发展的因素的问题，于是小编就整理了2个相关介绍影响幼儿教师专业发展的因素的解答，让我们一起看看吧。
你身边的异性同性都有过什么样的暧昧经历？
在上海工作的时候遇到一个同事，算是小美女吧，但是绝对是气质盖过大多数女孩那种，由于在一个办公室，她经常会跑到我的工位旁边去和我聊天，我开始的时候感觉有个妹子聊天挺好，逐渐的发现，她只要不忙就开始给我发信息，约我下去遛弯，给我讲她前男友的一些渣渣行为，
逐渐的发现，她经常会拿一些偏门的东西问我，但是那些东西我有有点研究，于是两个人聊的就很投缘。
逐渐发现她每天做什么事都要给我发信息，早上问候早安，路上堵车拍照发我抱怨，就连中午吃饭，吃到了好吃的菜，都要拍照发我一下……
我也开始有事情和她分享，甚至独自一个人的晚上，开始对她有其他的想法，但是，我知道，她不是我的菜，也一直没有越过雷池
时间过得太快，转眼一年多过去了，她谈了好几个男朋友，但是感觉都在走马观花，真正和我聊的越来越多，这个男孩怎么怎么，就连她和其他男孩晚上出去约会，也不忘给我报到，也从来没有和其他男孩外出过夜，每天晚上一定会给我道晚安，，，
感觉越来越像一个哥哥，一个亲人
14年底，在郑州西郊工地接了个小活(后期穿线安装)。中午休息搜了下附近人，看到一个头像很可爱的女孩子，加了好友，刚开始随便聊，后来就是打电话聊，她有家庭那会儿30多岁吧。后来我因某种原因，离异了整天颓废，和她诉说着…反正那时天天晚上我都喜欢喝酒，喝多了就给她打电话，不管多晚她都开车会出来接我。中间具体暧昧你们自己体会哈，身边朋友都说这她喜欢我，然而我对她就像知己一样，不管她家发生什么事情，第一个想到哭诉的对象就是我，我个人感觉她是我的红颜，但身边朋友都说这女的喜欢我…现在手机丢了两个，没有手机号微信也上不去，所以断了联系，不过刚认识那会儿，喜欢让她自拍给我看😂😂😂😂
暧昧！嗯……在跟老公谈对象之前好像有过吧，但当时也没意识到，因为打心底里就觉得跟他不可能！结果现实告诉我，没有什么不可能的！打脸了打脸了！接下来说说是怎么回事吧！
我们是通过朋友介绍认识的，平时相处的也算愉快，因为听朋友说他女人缘不错，所以从一开始就没有动心思的念头！
有次我买了个简装衣柜，（那个时候租房子住），因为他们公司比较近离我家比较近，我就直接寄到他们公司了，下班过去的时候顺道拿回家，没想到的是他直接帮我拿回家了，还帮我装好了！当时觉得这个人很热心！
又有一次，我们三个（我，我朋友，还有他）聊天的时候说起下班回家做饭很不方便，等做好就已经八点多了！然后有一天他说他下班早，可以帮我们做，一直说要让我们尝一下他的手艺也没什么机会，择日不如撞日，就今天吧！我觉得有点不太好意思，毕竟认识没多久，就算朋友关系也没好到那种程度！所以就说大家都上班，挺累的，等周末有空了再说。但是他再三坚持，说自己下午也没什么事，我感觉再说下去也不太好，就让他过来我们公司找我拿钥匙！结果晚上下班回到家有一桌子刚做好的饭菜！我以为一个男生能做一两个菜就很不错了的！惊到我了 哈哈
因为在我的潜意识里就知道他对朋友都很好，所以我压根就没往多处想，怕自己自作多情了，领悟错了！
现在想想，这就是一种暧昧呀！只是大家谁也不说开而已！
我是冬妹儿说情感，每天会和大家分享情感心得，希望大家能够多互动，成为朋友，相互关注，谢谢！
说下个人的吧，刚出来那会14底15年初左右发生的事，人事部一个招聘的小姑娘，身高1.6左右，身材娇小，不过挺有料，其实进公司半年多，就当初见过一次面，部门离的远，每天大家比较忙，所以就算见面也叫不出名字那种，有次微信突然有个陌生人加我，备注信息是在我附近！这一下吊起我好奇心，然后通过好友，不管怎么聊，就是不告诉她是谁，当时我也没女朋友，反正瞎聊呗，没事聊骚，各种逗，各种暧昧，这女孩也挺开放，大家聊的很是投缘，后来在我诱惑下，她终于在一个月黑风高的夜晚，被我约在球场边上的长石凳，虽然微信聊的很开放，真见面还挺别扭，不过尴尬气氛首先被我打破，我说身材和你说的一样哦，很火辣噻…来给哥抱抱，也不知什么时候两人真抱在一起了，反正就是相见恨晚的感觉，等到分开时已是凌晨2点钟，那晚除了正事没做，手没闲过，后面的日子我们还是各种聊骚，暧昧，但一直到她离开，我们没有互相进去过对方…
上初中时，我后排座位是班上最美的女同学。那时候男女界线分明，基本上不说话，但彼此心中都有了对异性的神秘向往。有一天晚自习，我把双脚收拢放在凳子下面，恰好碰上了那女生伸长在我凳子下面的双脚，她居然没有收回去，还有意无意地在我鞋子上一敲一敲的！一瞬间我血脉喷张心脏骤停，脑袋上仿佛爬满了千万只蚂蚁，酥痒难耐，感觉人生已经到达了巅峰。那种感受如今一回想都幸福满满啊！
幼儿教师如何处理幼儿的告状行为？
有些孩子特别爱告状，经常跑来告诉老师，小明把谁推倒了，谁把饮料打翻了，谁给谁起外号啦。
每当遇到这样的情况呢，老是特别伤脑筋，不去处理吧，担心孩子觉得你态度冷淡，以后遇到什么事都不找你来沟通，特地去处理吧，又实在没有发生多大的事情。处理之后呢，孩子就会觉得自己受到了表扬一样之后就有事，没事都来向老师诉说一番，把告状当成了习惯。
其实孩子告状的原因无非是以下几种，一是检举他人，希望得到大人的认同。二是自我表现，希望得到表扬。三是想逃避责任，避免受到批评和惩罚。四是妒忌他人，企图利用告状来贬低别人，抬高自己。
那老师遇到孩子告状应该怎么办呢？我觉得做好3点就行了。
一是老师要耐心的认真的倾听孩子的告状，让孩子知道老师是关注这个事情的。很多时候我们大人认为的小事情，但是在孩子的心里却认为是大事情，所以我们要学会认真的倾听孩子的诉求，站在孩子的角度去看这个问题。
二是引导孩子把事情讲述清楚。因为很多孩子告状的时候只讲结果，但事情经过是怎么样的，应该要引导孩子讲清楚。只有清楚了事情的来龙去脉，老师才能对孩子的话作出公正而客观的判断。其实引导孩子把事情讲清楚，也是让孩子把事情理清楚的一个过程。
三是引导孩子积极的思考，让孩子想一想应该怎么办，让孩子说一说自己的解决办法，培养孩子的独立解决问题的能力。更重要的是在这一个过程中，我们要帮助孩子树立正确的是非观。
到此，以上就是小编对于影响幼儿教师专业发展的因素的问题就介绍到这了，希望介绍关于影响幼儿教师专业发展的因素的2点解答对大家有用。